Posts

1F - Dag 1

Afbeelding
Om de leerlingen volledig in te dompelen in de cultuur, mogen ze zelfverzonnen erfgoed ontwerpen en verven. Sommige kiezen voor een schilderij en andere voor een gebouw. Vervolgens worden ze niet enkel geconfronteerd met memes maar voeren ze er ook zelf eentje uit. Vooraleer we ons echt kunnen settelen op een eiland moeten de leerlingen zichzelf kunnen lokaliseren a.d.h.v. afbeeldingen, blinde kaarten en tips van de windrichtingen. Met welke planten wordt ons eiland omgeven? Welke soort planten bestaan er allemaal? We achterhalen dit door onderscheid te maken met de determineertabel.

2E - Dag 1

Afbeelding
“Alfa bravo, hoort u mij?  Geslaagde eerste dag van de missie. Gerekruteerde soldaten ingelijfd en gebriefd. Morgen activiteiten voortzetten met deel twee. OVER.” De leerlingen van 2Mwte werden tijdens de eerste dag van het project ingelijfd in een geheime missie. Jammer genoeg brachten de begeleiders slecht nieuws: district Ekeren is bezet! Ze zadelden de leerlingen dan ook op met de zware last om Ekeren te bevrijden. Gelukkig zullen de begeleiders hen alle nodige kennis en vaardigheden bijbrengen om deze missie tot een goed einde te brengen. Tijdens deze eerste dag leerden we elkaar kennen zodat we als één team kunnen samenwerken. Vervolgens gingen we aan de slag met slogans en propaganda. Verder werden we opgedeeld in teams: het oranje en gele team. Zo zullen we bewijzen welk team het in zijn mars heeft om Ekeren te verlossen!  Het was een leerrijke dag met gezellige en verbindende momenten. Bedankt 2Mwte!  Bekijk de beelden voor een inkijkje in onze ultrageheime missie. Vergeet zek

2A - dag 1

Afbeelding
Het project startte uiteraard met een kennismakingspel. Onmiddellijk waren de leerlingen zeer enthousiast en het spel verliep vlot. In het begin waren de leerlingen een beetje stil en voelde het onwennig. Eens het spel even bezig was, werden de leerlingen veel losser (maar nog wel beleefd) en werd de sfeer aangenamer.  Daarna hebben de leerlingen verschillende opdrachten gemaakt via een hoekenwerk. Zowel de geschiedenis, dialecten en hedendaagse activiteiten zijn aan bod gekomen. De leerlingen waren zeer enthousiast.   Na de middag hebben de leerlingen logo’s ontworpen op vlaggen en T-shirts. De leerlingen waren zo enthousiast dat ze doorwerkten tijdens de pauze. Bij deze opdracht konden ze hun creatieve mind gebruiken. Tenslotte hebben de leerlingen de Noord-Franse variant van het gansrijden gespeeld. Kortom, het was een geslaagde eerste dag.

1B - Dag 1

Afbeelding
  Vandaag ontdekten de leerlingen van 1B het thema van hun prjectweek: 'Mijn ideale wereld?'. Elke dag staan de leerlingen bij verschillende aspecten van een wereld/ land stil. Vandaag stonden de leerlingen stil bij de biogegrafie en poltieke structuur stil. Dit deden ze aan de hand van verschillende acticiteiten waarin samenwerken en creativiteit centraal stonden. 

1C - dag 1

Afbeelding
  Beste reiziger     Dag één van onze wereldreis zit er op!  Vandaag vlogen we doorheen de Westerse wereld. We begonnen met een spel om de acht begeleiders wat beter te leren kennen. Vervolgens hebben we een korte oriëntatie gedaan gevolgd door een hoekenwerk. In de eerste twee hoeken bespraken we verschillende opvattingen van liefde en de etiquette uit de Westerse wereld.    Na de speeltijd gingen we verder in hoeken met levensbeschouwelijke symbolen, feestdagen, belangrijke plaatsen, opperwezens en kleding. Meer specifiek de jeansbroek en zijn afkomst.    Toen iedereen goed gegeten had hebben we in één hoek media besproken en in de andere werd een tof wetenschappelijk experiment voorgedaan: een ballon die wordt opgeblazen door een reactie van azijn en baking soda in een flesje. Dit kan je zelf thuis zeker eens proberen.    Ten slotte waren we aangekomen op onze laatste stop van de dag met een oriëntatieloop. Ze moesten op verschillende plaatsen een vraag beantwoorden of een opdrachtj

2C - dag 1

Afbeelding
  Activiteit 1 kennismakingsspel ➡️Tijdens het kennismakingsspel werden er enkele spelletjes voorzien om achter de namen, de leeftijd, de onderwijsvakken en hobby’s van de leerkrachten  te komen. Ook kwamen we te weten wat de leerlingen hun favoriet schoolvak is en welke hobby’s zij beoefenen. Al deze zaken werden ontdekt aan de hand van spelletjes zoals galgje, rekensommen oplossen, zaken uitbeelden en pictionary. Op de foto tekent een leerling zijn favoriet schoolvak. Activiteit 2 Mythes ➡️Het mysterie 'mythe' ontrafeld: wie, wat, waar, wanneer? Voor de leerlingen zijn het geen geheimen meer. Activiteit 3 Terug in de tijd ➡️ Even terug in de tijd zagen de leerlingen hoe het Olympische Spelen begon en ontwikkelde met de tijd. Aan de hand van de les maakten de leerlingen een tijdlijn met de belangrijkste gebeurtenissen. Activiteit 4 Voor niets komt de zon op ➡️Bij de laatste activiteit gingen de leerlingen op zoek naar een hele andere kant van de Olympische spelen, de vele kost